平等教育《狼和鹿》教学实录 2

　　师：“暗算”“毒手”读得非常好。

　　生：“它们总在”回读了一下。

　　生：我也想读。

　　师：你要读，有个要求，要比他读得好，有信心吗？

　　生非常投入地读。

　　师：读得很好。为了读进去，把字都读漏了。（生笑）书越读越好了，第二自然段谁来读。

　　生读：当地居民恨透了狼。

　　师：请你先坐坐。狼对人们喜爱的鹿下毒手，进行暗算，人们会说什么？

　　生：狼太可恶了。

　　师：还不太恨。

　　生：狼实在是太贪婪凶残了。

　　师：你说得不恨，怎样说就恨了？

　　生：这只狼真是贪婪而凶残。

　　师：恨了一点。

　　生：我要把狼群全部消灭。

　　生：我要把狼皮扒了。

　　师：还要抽了筋。

　　生：我要为鹿报仇雪恨。

　　师：谁再来读这句话，要恨了。

　　两名学生读。

　　师：接着读下去。

　　生：他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉了六千多只。

　　师：读得很努力。狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中，这是一个怎样的场面？用一个词语来说。

　　生：血淋淋的场面。

　　生：悲惨的场面。

　　生：凄惨的场面。

　　生：血腥的场面。

　　生：吓人的场面。

　　生：残忍的场面。

　　师：鹿是一起倒下去的吗？一只一只，用了25年。谁能再读读这段话，把刚才的悲惨的、凄惨的、血腥的场面读出来，还有那么长的时间，要读好。谁觉得自己读得最好，就把手举得最高！

　　生读。

　　师：掌声。真的是好。凄惨、悲惨的场面就在我们的眼前，还让我们感受到了25年。第三自然段谁读。

　　生读：凯巴伯森林从此成了鹿的王国。

　　师：王国是什么意思？

　　生：都是鹿。

　　师：“鹿的王国”还可以怎么说？

　　生：鹿的天地。

　　生：鹿的世界。

　　生：鹿的天堂。

　　生：鹿的乐园。

　　生：鹿的家。

　　生：鹿的王国的王国。

　　师：从哪里看出成了鹿的王国？

　　生：十万只。

　　师：原来是四千只，十万是四千的多少倍？

　　生：25倍。

　　师：增加的速度实在是太快了。下面请同学们听我读下面的话，听了以后要讲话的，不听好是讲不出来的。

　　师读：它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千病鹿。

　　师：听了之后，有什么话要说。

　　生：鹿太多了。

　　生：把整个森林都毁灭了。

　　师：谁来给老师提提意见。怎么没人给我提意见啊？

　　生：中间漏了两句话没有读。

　　师：漏的句子讲的是什么？

　　生：原因。

　　师：实际上，“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。”和前面的意思是一样的，“紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。”和后面的意思也是一样的。既然是一样，那又为什么要写呢？有什么好处呢？听老师再读一遍。

　　生：把凯巴伯森林的重要写了出来。

　　生：不写的话，凯巴伯森林闹起了饥荒，死了那么多只，什么原因都不知道。

　　师：老师是这样理解的，前面和后面的内容只是一般的说说，当中的三句话把森林、鹿变化的特征，让我们看到了这样的景象：鹿大量繁殖以后，森林不再那么葱绿了，而是逐渐变得枯黄了；森林不再像从前那样茂盛了，逐渐变得枯萎了；森林不再像从前那样茂密了，逐渐变得稀疏了；鹿也不再像从前那样活泼、健壮了，逐渐变得疾病缠身、奄奄一息了；鹿群不再像从前那样成群结队、热热闹闹了，逐渐变得三三两两、冷冷清清了。我们平时写文章，也可以这样，在一般叙述的基础上，还可以再具体写写。谁来把这些句子再读一下，让大家看得见这些情景：不再……不再……不再……，逐渐……逐渐……逐渐……

　　生读。

　　师：真的是非常的哀伤，非常的失落。把这几句话记在脑子里。

　　生读记。

　　师：一起读第三自然段。

　　生读。

　　师：最后一个自然段谁来读。读完了，就不读了，锻炼的机会要抓住。

　　生读。

　　师：很努力，就是掉了一个字。人们做梦也不会想到，不会想到什么？

　　生：他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的功臣。

　　生：狼吃掉的是病鹿，鹿也不会得传染病了。

　　师：跟功臣相反的是什么？

　　生：祸首。

　　师：人们还有什么没想到？

　　生：人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

　　师：两样事情没有想到，一，狼是保护森林和鹿群的“功臣”；二，那么可爱、美丽、活泼的鹿居然是破坏森林、毁灭自己的“祸首”。第四自然段中还有一些词，这些词就是表示没有想到的意思，是哪些词？

　　生：居然。

　　生：反倒。

　　生：倒成。

　　师：在几十年时间中，凯巴伯森林，包括里面的鹿、狼、人们发生了一些变化。再读读课文，把森林、狼、鹿、人们发生的变化找出来，画出来。等会儿，用“居然”这个词语告诉我们。

　　生自主读画。师：画好了就想，我这个意思怎么说？

　　师：你找到了哪处变化，就说那个方面的内容。

　　生：可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，居然都被饥饿的鹿吃光了。

　　生：仅仅两个冬天，鹿居然就死去了六万只。

　　师：鹿死去的速度居然比当年鹿增加的速度来得还要快，一年就死去了3万只。

　　生：凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，居然总共被杀掉了六千多只。

　　师：我帮你再改一下。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉了六千多只，人们居然对狼恨到这个程度，他们比狼还要狠毒。

　　生：人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

　　生：人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，居然成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

　　生：凯巴伯森林原来一片生机勃勃，居然被糟蹋得绿色在消退，枯黄在蔓延。

　　师：原来人们捕杀狼，是为了让鹿过上幸福的生活，现在居然让它们过上了生不如死的生活。