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课改活动教案<鲜花和星星>

2009-05-31 11:04:53     下载试卷     标签:课改 教案

  一、复习导入:

  1、今天我们继续学习这首优美的诗歌,(学生齐读)---《鲜花和星星》。

  2、昨天学过的生字词还能正确地读出来吗?

  开火车读词语。齐读。

  过渡:今天这堂课,就让我们跟随小姑娘,去看一看夏天的鲜花和星星,好吗?

  二、细读品味。

  (一)学习第一部分―――鲜花满地:

  1、自由读,读了以后你的眼前仿佛看到了什么?

  2、交流。(花多)请你再读读这一节,你从哪些词语感受到花的多?

  满地的鲜花:

  (1)谈自己的感受。“满地”这词让你看到了……?

  (2)你知道夏天有哪些鲜花吗?

  老师画了一幅草地,让你们所说的鲜花在草地上尽情开放吧。

  [学生贴画]

  (3)除了草地上开满了鲜花,小朋友,夏天哪些地方也是开满了鲜花?

  句式:公园里、、、……

  (听你这么一说,老师看到大自然的每个角落都有鲜花,真是鲜花满地。

  板书:满地。

  (4)板书满地,用你的朗读来告诉大家看到的这么多的花?指导朗读。

  评价:我已经看到了一片鲜花

  我看到了一片又一片的鲜花

  老师看到了,你们看到了吗?(齐读)

  这里一朵、那里一朵,真比……还多。

  (1)学生说你看到的鲜花是怎么样的多呢。

  (2)老师这里有两朵花,你觉得应该怎么样贴?为什么?

  远远近近的地方都是鲜花,这是花的世界,这是花的海洋,请带着这感受来读一读。

  3、看图,请大家再读读这一节,除了花多,你还感觉到了什么呀?

  (1)自由读。

  (2)看着你们画得这么美的花,老师想到了一个词“五彩缤纷”,你想用什么词语赞美它们呀?

  (3)如果你就站在这么美丽的花丛中,你最想干什么?

  (4)闭上眼睛,轻轻吸一口气,你好象闻到了什么?

  这一阵阵的清香,随风飘来,此时,花香四溢,快让我们陶醉在这花香中了。难怪文中的小姑娘喜欢,而且她是最喜欢鲜花。

  板书:最喜欢

  你们喜欢吗?大家这么喜欢鲜花,那就边读边想,让鲜花在你们的朗读声中开得更鲜艳吧。

  (二)学习第二部分―――繁星满天:

  [过渡:不知不觉,到了晚上,花儿睡了。瞧,这朵花在梦里笑呢。这里多安静呀。真不愿意打扰它们。于是,我抬起头,看到了什么?]

  出示:星空图。

  1、这么多可爱的小星星啊,齐唱《闪烁的小星》,你都知道哪些星星的名字啊?

  2、还有许多小星星还没有名字呢,等你们长大后去探索宇宙的奥秘,给它们取上好听的名字,好吗?

  3、夏天的晚上,老师最喜欢搬张小凳子在院子里数星星了,你们数过吗?那就一起来数一数吧。

  能数清吗?为什么?

  板书:满天

  4、出示:我数着满天的星星

  这里一颗,

  那里一颗,

  真比地上的花儿还多。

  请大家读一读,你能从诗句中的哪些词语也能感觉到星星的多?

  (1)满天:(密密麻麻,一颗挨着一颗)读好词语读好句子

  (2)这里……那里……,真比……还多:你看见的星星真多,谁看见的更多?谁再来数一数?

  指导学生朗读。

  5、想象一下,这一颗颗星星,好像在干什么?(这颗星正在朝我调皮地眨眼睛。这几颗星星凑在一起,正在说悄悄话呢。)

  6、在这神奇的夜空下,你最喜欢做什么?

  多么调皮的星星,多么美的夜空,带着这样的感受,谁来读第二小节。

  评价:其余学生闭眼想象,说说你看到的画面。

  三、质疑导读。

  1、小朋友,学到这儿,你觉得是花多还是星星多呢?

  先别忙着下结论,回头好好读读诗中的句子,想一想再发表意见。

  花多:为什么?因为……

  星多:为什么?因为……

  比赛读,看谁能读出花的多,星的多,让听课的老师听出来你是多么喜欢鲜花或是星星的。

  2、你觉得你们分清了吗?没有,是啊,花儿也多,星星也多,多得数不清,课文中的小姑娘也分不清。

  所以她说:

  示句:星星比天上的花儿还多,

  花儿比天上的星星还多。(齐读)

  3、小朋友读得真好,老师仿佛看见满地盛开的鲜花,天上全是一闪一闪的星星,这么美的诗能变成自己的语言吗?怎么记呢?(边背边想,动作演示)

  4、花满地,星满天。世界原来是这么美好,捧起书,一起来赞美这花和星的世界吧。

  配乐齐读课文。

  四、教学生字:

  朵颗

  1、写“朵”

  (1)谁有好办法记住它?

  在“朵”这个字里面隐藏着一个偏旁:几字头。

  写这个字该注意什么?(几没有钩,木的一横很长。)

  (2)师范写。

  (3)学生描红,临写。

  2、写“颗”

  (1)怎样记这个字呢?

  (2)在“颗”这个字里面也隐藏着一个偏旁:页字旁。

  (3)写“颗”时该注意什么?(左右结构的字要左右等宽)

  (4)师范写。

  (5)学生描红,临写。

  五、总结全文:

  这节课,我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星,课后,请小朋友也来学当一回小诗人,看着这些图画来试着写一写。下节课交流,好吗?让我们和鲜花星星说再见吧,和老师说再见吧。

  (白云和羊儿的图画,让学生仿照着写诗句)

 

来源:网络

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