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《燕子妈妈笑了》教学设计3

2009-05-14 22:56:50     下载试卷     标签:教师 高一 复习 师范 哲理故事

教材分析:

  本课《燕子妈妈笑了》,主要是通过本课的学习培养学生做任何事情都要认真的良好品质,课文的内容生动有趣,用故事的形式告诉学生深刻的道理,符合儿童的认知规律.还安排了关于识字,写字,句式练习等基础知识的学习。

  教学目标:

  1、认识课文中的生字,包括15个要求认识和6个要求会写的生字。

  2、会用课文中的生字进行口头组词

  3、熟读课文。

  教学重点:

  掌握本课的课文及上字

  教学难点:

  规范正确的数写本课的上字

  教学时间:

  3课时

  教学用具:

  生字卡片、小红花、田字格卡片

                   第一课时

  教学内容:

  学习课文《燕子妈妈笑了》

  学生学习过程:

  一、复习

  教师出示生字卡片,学生认读生字。

  二、新授

  1、教师范读课文《燕子妈妈笑了》

  师:同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文,老师先把课文来读一下大家认真听。

  找熟字

  学生以小组为单位,将课文中学过的生字画出来读一读,看看你还认识他们吗?同学之间可以互相帮一下小组的同学

  教师把学生找到的生字写在卡片上,出示卡片学生读生字,并用学过的生字进行口头组词

  找生字

  在小组中学生把本可要学的生字画在课文中,对照拼音学生拼读一下生字,

  同学之间可以互相教一教

  把本课的生字出示在黑板上

  哪位同学想当小老师,来带领大家拼读一下(请每组中的一位同学进行拼读)

  请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼,也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。

  用手盖住拼音,检查一下自己记得住哪几个字?

  教师去掉拼音学生认读,请一到两名学生来领大家读生字

  教师:同学们及的真快,你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的?(学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法)

  在小组中进行巩固和练习

  教师检查各个小组的学习情况,以各种形式来进行生字的巩固学习

来源:网络

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