奥数 > 小学资源库 > 教案 > 小学数学教案 > 四年级数学下册教案 > 正文
2009-05-11 13:43:03
长方形和正方形的周长
步路乡中心小学陈仙勇
教材分析:
本单元是在学生学习了直线和线段,角和直角,以及直观认识长方形、正方形的基础上学习的。这些内容是学生进一步学习平面图形的特征、周长、面积的基础。
教材处理:
本堂课采用讲授之后由学生自己动手操作去感知概念,帮助学生更好的理解。然后通过一定的训练达到预期的目标。
教学目标:
1.理解周长的概念,理解掌握长方形,正方形的周长计算公式,能正确地进行计算。
2.培养学生动手操作及分析推理、概括能力。
教学过程:
一、创设情境,突破难点。
1.用动画“第二次龟兔赛跑”导入新课,引出周长的概念。
师生共同概括出:长方形一周的长度叫做长方形的周长,正方形一周的长度叫做正方形的周长。(板书:周长)
2.动手操作:演化对周长的理解。
①指名用手指把数学书的封面围一周。指出:从封面角上的一点出发,沿着它的四条边围一周,又回到这个点。然后引导学生表述:这封面一周的长就是封面的周长。
②指定学生说说课桌面的周长。
③推论:一个平面图形也是这样,只有当这个图形围满一周时,它一周的长才是这个图形的周长。
3.引导学生概括出周长的定义。
①给出几个图形说说哪几个图形有周长,哪几个图形没有周长,为什么?
②概括周长的定义。
③举例说说周长在日常生活中的应用。
二、学生参与,突出重点。
全免费中小学课件、教案、试题尽在“八佰教育网”
www.800edu.com.cn我爱看“佛山制造网”www.top0757.com
1.研究求周长的策略。
①出示图形:
②小组合作,比比周长谁长?可以有哪些比较方法。
③反馈。
④小结,揭示课题。
2.探究长方形和正方形周长的计算。
①标出上图中的长、宽、边长的长度,求它们的周长。
②学生尝试计算。
③反馈。分析比较哪种解法简便。
④小结。
⑤试一试。
三、新知应用。
1.课本中练习。
2.发展练习。
四、课堂总结。
五、作业
欢迎扫描二维码
关注奥数网微信
ID:aoshu_2003
欢迎扫描二维码
关注中考网微信
ID:zhongkao_com