《在家里》第一课时教学设计5

　　【教学目标】

　　１、认识８个字和５个偏旁。

　　２、培养认字的兴趣。

　　【教学重点难点】

　　教学重点是认字。教学难点是认记８个带新偏旁的生字。

　　【教学准备】

　　１、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。

　　２、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

　　【教学设计理念】

　　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）

　　出示放大的课文中的情境图我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？

　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》

　　二、学习词语中的生字

　　１、认准字音：

　　⑴　自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）

　　⑵　指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）

　　⑶　同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）

　　⑷　教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。

　　２、学习词语，练习说话：

　　⑴　女生读第一行词：

　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）

　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流如沙发，沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？

　　茶几上经常放些什么？

　　你知道有哪些报纸？

　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？

　　⑵　男生读第二行词：

　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）

　　３、认记生字：

　　⑴　认读８个生字沙、发、报、纸、台、灯、电、视。

　　⑵　找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）

　　⑶　你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）

　　三、巩固练习

　　１、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）

　　２、游戏看图选词卡。

　　３、猜一猜，连一连：

　　老大天天演戏 　　　报纸

　　老二每日作文 　　　电灯

　　老三千里传声 　　　电视

　　老四送来光明 　　　电话

　　四、课外延伸

　　１、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。

　　２、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。