如何教导校园的“小霸王”

　　校园里的“小霸王”让父母和老师很头痛。

　　新学期开始了，学生们又要回到学校这个大家庭。原本开开心心的事，但

　　有的学生却心存隐忧，因为他们又得再次面对学校里的“小霸王”。

　　校园里的“小霸王”让老师和家长非常头痛。他们动辄把身边的同学打伤，欺负低年级的小同学。有些在家长面前乖巧得像绵羊一样的孩子，到了学校里却横行一时，前后判若两人。

　　教育专家认为，“小霸王”是孩子在成长过程中的一种表象，深层次的原因则是家庭内部的矛盾。幼年时期的孩子心理比较脆弱，家庭的细微变化都会在他们身上留下痕迹。家人之间要彼此宽容，互相沟通，采用理性和民主的办法处理家庭事务，才能有效地去掉“小霸王”身上的“霸气”。

　　现象：在家“小绵羊”在校“小霸王”

　　“小霸王”在校引起公愤

　　新学期就要开始了，宋如华却高兴不起来，她担心自己那个“小霸王”儿子辉仔又会在学校惹事。辉仔12岁了，上小学五年级。以前辉仔的表现还算规矩，就是学习成绩有些不好，在班里属于中下游。可升入四年级之后，老师有一天突然给宋如华打电话，让她到学校去一趟。

　　宋如华忐忑不安地走进了老师的办公室，只见儿子已经站在那里了，低着头不说话。老师一一列举了辉仔最近的表现，总结起来就四个字——欺负同学。有五个同学挨过辉仔的拳头，整个班的同学都人人自危，对辉仔怕得要命。一天，受欺负最多的学生(也是辉仔的同桌)带着父母来向老师告状，老师才发现了这个“小霸王”，其他受过欺负的同学这时候才敢一一向老师告状。还有低年级的学生反映，辉仔曾向他们索要钱。

　　宋如华又急又气，百思不得其解。为什么在家里老实如绵羊的儿子在学校是另一个样子呢？

　　校园暴力的蔓延

　　“‘小霸王’是随着校园暴力现象的蔓延而出现的。”广州市教育科学研究所德育与心理研究室主任蒋亚辉说。

　　蒋亚辉把校园暴力分为三类。首先是肢体暴力，凭借身体优势或人数众多打架斗殴，给其他同学造成身体的伤害；其次是语言暴力，辱骂、训斥同学，通过给别人取绰号来取笑、贬损人家；再次是关系暴力，纠集一帮同学来孤立、冷落另一个同学，让其感到孤独无助。“肢体暴力容易引起老师家长的注意，后两种则比较隐蔽。”蒋亚辉说，“所谓‘小霸王’，其实就是在学生中经常使用这些暴力手段的人。”

　　小孩子的任性和攀比心理非常强，学校如果有一个“小霸王”出现，没有很好处理，那么就会有别的学生去跟随和效仿，把纯净的校园变成可怕的“江湖”。

　　原因分析：父母常吵架孩子易粗暴

　　在蒋亚辉看来，“小霸王”是孩子在发展成长过程中的一种表象，深层次的原因则是家庭内部的矛盾。

　　在一个家庭里，父母关系不好，经常吵闹甚至大打出手，这样对孩子很不好，因为孩子经常接触家庭暴力的话，会理所当然地把暴力作为处理人际关系的手段。孩子们往往不懂得使用宽容、协商的办法，而是遇到矛盾就采用暴力，以为只要声音更大、更凶就能取胜，以为打了别人就能解决问题，以为成了“小霸王”就能解决所有问题。

　　父母对孩子的教导方式同样会深刻地影响孩子。家长对孩子的期望太高，教育方法又简单粗暴，达不到要求了就打骂孩子，这样不仅会使孩子的心理变得焦虑扭曲，也会灌输给他们暴力的行为方式。

　　幼年时期的孩子心理比较脆弱，家庭的细微变化都会在他们身上留下痕迹。在一些单亲家庭，由于缺乏应有的关爱，致使孩子产生苦闷、焦虑和不满，其中一些人会通过欺负其他同学来释放这种不满。现在的家长和老师对孩子的期望普遍偏高，这也会导致孩子内心的焦虑，积累久了就要找地方释放，暴力就是发泄方法之一。

　　“当然也不能忽视天生的性格。”蒋亚辉说。“有些孩子生下来就有爱发脾气、爱动手的倾向。”据了解，有不少“小霸王”都是多动症患者。

　　专家建议：民主处理家庭事务

　　如果你的孩子成了“小霸王”，你应该怎么办呢？蒋亚辉给出了三条建议。

　　首先是积极和学校沟通，经常向老师了解孩子的情况；其次，如果你的孩子已经难

　　以管教，那就要专门治疗，主要是进行心理辅导，把他们从焦虑、不满和“强权即真理”的心态中解放出来；最后是要在家庭内部建立一种新型的关系，家人之间彼此宽容，互相沟通，采用理性和民主的办法处理家庭事务。“方法是很多的，家长们要具体问题具体分析。”蒋亚辉说。

　　宋如华因为儿子成了“小霸王”焦虑不安，而更多家长想的却是怎样让孩子不受“小霸王”欺负。“遇到那些霸道的同学，态度要鲜明，立场要坚定，遇到欺负要拒绝，该反抗就反抗。”蒋亚辉说。“这个时候不能示弱，否则会被‘小霸王’视为软弱可欺。”其次是不要加入团伙帮派。很多学生为了得到朋友而加入帮派，结果自己从此陷入纠纷，成为帮凶或受害者。当学生遇到欺负时，要勇敢地向老师、家长和警察求助，显示出有坚强的后盾在支持。“受欺负的学生也要反思，为什么自己会被欺负，是不是自己有什么做得不对的地方？”