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让孩子在义工精神中受益终生

来源:中国青年报 文章作者:叶花果 2008-02-18 09:27:27

    在北京市政协十一届一次会议上,政协委员于丹建议小学增加义工课的提案引起社会的关注。她说:“作为一个老师,也作为一个母亲,我特别希望能在小学增加义工课。”(《中国青年报》1月30日)

    义工最初源于19世纪的西方,由一些知识群体自发组织起来,无偿参与慈善事业和社区服务。相对于发达国家义工所占人口总数的比例和完善的义工服务制度,我们尚有很大差距。在此背景下,建议小学增加义工课,从娃娃开始培养义工精神,颇有必要。

    从国外的情况来看,做义工并不只是大人的事。在美国,六七岁的孩子就已经在社区服务。在加拿大,孩子只要年满5周岁,就可以在图书馆申请当义工。加拿大的学校里有门叫“CAPP”(人生目标和职业规划)的必修课,专门教学生怎样去义务服务社区,并告诉他们义工服务的重要性和必要性。教育部门还规定学生必须为社会服务一定的时间。通常,学生们主要在自己的学校、社区中心或慈善机构等地方工作。

    表面上看,孩子们做义工似乎占用了宝贵的学习和休息时间,甚至还有经济上的投入,但这种行为却能让孩子们获得用金钱难以衡量的收获。通过义工工作,能积累经验、认识社会,学会与不同年龄和层次的人交往,在奉献和回馈社会的同时,获得社会和他人的认同。儿童心理学家的研究显示:做一次义工产生的正面心理效应,抵得上孩子长大后看8次心理医生。

    教育的最终目标,是培养有社会责任感和服务精神的人才。现在很多孩子,从小到大深受家人的溺爱与娇宠,大多数学校只重视语、数、外等基础文化课的开设,忽略了对孩子进行奉献和感恩教育,于是孩子们渐渐淡漠了责任,变得自私、孤僻、不信任别人。为孩子们开设义工课,根据实际情况适当培养他们的义工服务技能,将义工服务理念普及到生活和学习中去,使义工服务成为现代教育的组成部分,无疑会让孩子们受益终生。(叶花果)