减负给学生带来了什么

　　在小学减负问题上，多年的努力已初见成效，大部分的小学生已经全线解放。

　　在桃源小学，六年级的学生王道明告诉记者，他每天早晨7时50分到校，8时开始早读，8时20分正式上课，下午3时50分放学，家庭作业基本上在学校就做完了，一点都不觉得学习有负担。课余时间，王道明参加了学校组织的艺校活动，学习小提琴，有时还在学校打打乒乓球。这个学期，妈妈为王道明报了奥数的学习班，所以每个周六要学两个小时的数学，不过王道明很喜欢学习数学。

　　在桃源小学，大部分的学生都和王道明一样，生活丰富多彩。减负之后，学生们有了更多的时间来学习自己感兴趣的东西，爱好音乐的学生参加了民乐、管乐、电子琴等学习；爱好英语的学生参加学校组织的英语节活动；爱好体育的学生有轮滑、乒乓球、篮球、足球、棋类等可供选择。桃源小学的校长李绍成说，减负为学生提供了更多的时间和空间，为培养个性化的学生创造了自由的环境，减负之后，家长和学校应该为学生提供更多的机会来培养他们的能力，而不是放纵学生。初中生冬天再不必两头看月亮

　　在西岗中学，记者随机采访了10名初二的学生，说起减负所带来的变化，他们的喜悦溢于言表。高文君说，上初一的时候，每天早晨5时40分起床，7时10分到校，晚上到家的时间也很晚，一到冬天天短的时候，只能是两头看月亮；现在，每天早晨6时起床，7时30分到学校，晚放学时间也早了，觉得自我支配的时间和睡眠的时间都充裕了很多。

　　学生刘雅文表示，现在作息时间调整了、老师留的作业量减少了，自己的心理压力也减轻了不少，可以给自己一点时间来做自己喜欢的事―――画画，她还告诉记者她有一个小小的“幻想”，那就是长大之后成为一名伟大的设计师。

　　记者在采访中惊喜地发现，几乎每个学生都有自己的爱好和特长，练跆拳道、打乒乓球、读书、画画、看电影、集邮、弹钢琴等等，减负给了他们机会来合理地安排学习时间和娱乐时间，做到劳逸结合。减负给他们带来的另一个共性的变化就是吃饭时间，尤其是早饭，不再匆匆忙忙，而且在晚饭后可以有时间与父母聊聊天，谈谈心。高中生我们需要理智而冷静的减负

　　在大连八中，记者和部分高一、高二的学生进行了座谈，关于减负的话题，学生们有太多的话要说。他们告诉记者，开学初刚开始实行“早八晚五”的时候，学生们就有不同的声音，有的学生非常赞同，觉得多了自主学习的时间；有的学生却觉得少了自习，不会的题目没有机会向老师请教。而且，由于家长过度担心孩子的成绩受影响，那段时间学生和家长的关系也普遍不太融洽。

　　现在，学校的晚课恢复了，但是高一、高二学生的周六时间还可以自主支配，对于这样的现状，大部分的学生都表示很适应。高二学生王柏文说，开学以来的减负，让我有了一点轻松的感觉，心理负担减轻了，而且周末有两天的时间自主支配，可以更好地回顾一周所学的知识，有针对性地加强薄弱学科的学习，比过去周六统一跟着老师的进度走，效果要好得多。王旭东说，虽然我现在利用周末的时间在校外补课，但是补课的心情也是轻松的，因为不再是老师逼着学，而是自己主动要学，还可以根据自己的学习状态灵活调节学习的时间。

　　这些高一、高二的学生普遍认为，减负对于自学能力的提高有很大的帮助，这对将来更好地适应社会环境是有利的。但是在座谈中，学生们也流露出了无奈：“毕竟，是否减负、如何减负，不是我们所能决定的，但是我们衷心地希望周六的时间还是要留给我们自己，另外，如果在晚课中，老师能够尽量少讲，大部分时间让学生自习、做作业就更好了。”